????4月19日，管理工程學(xué)院邀請到遼寧工程技術(shù)大學(xué)前教務(wù)處處長，博士，博士生導(dǎo)師，沈玉志教授和遼寧工程技術(shù)大學(xué)工程管理系主任，博士生導(dǎo)師，博士，遼寧省五一勞動獎?wù)芦@得者馮東梅教授共同參加工程造價、工程管理與物流工程三個專業(yè)的專業(yè)核心能力構(gòu)建研討過程。會議由尹子民院長主持。
????討論會上，工程造價教研室主任王菲老師從工程造價編制、工程造價管理與資產(chǎn)評估三個核心能力定位進(jìn)行了說明。企業(yè)經(jīng)驗豐富的宋麗娜老師、姚清振老師提出應(yīng)該增強(qiáng)對學(xué)生建筑識圖能力、工程背景分析能力的培養(yǎng)。馮東梅教授認(rèn)為工程造價專業(yè)的資產(chǎn)評估能力可以從房地產(chǎn)評估入手，以實現(xiàn)創(chuàng)新點的應(yīng)用。另外對于工程造價與工程造價管理能力，馮教授表示前者應(yīng)注重計量與計價的計算，后者應(yīng)注重工程定額與法規(guī)審核。沈玉志教授提出資產(chǎn)評估能力應(yīng)以造價管理為基礎(chǔ)，延伸為工程項目或房地產(chǎn)評估中，以實現(xiàn)專業(yè)核心能力培養(yǎng)的針對性；其次，沈教授對于核心能力的二級指標(biāo)方面提出，二級指標(biāo)中應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生識圖能力的培養(yǎng)，從企業(yè)需求角度出發(fā)增加定額管理與成本分析相關(guān)內(nèi)容，更好的體現(xiàn)OBE理念。
????工程管理專業(yè)教研室主任蘭月老師圍繞工程管理專業(yè)的土木工程技術(shù)應(yīng)用、工程項目管理與工程投資與成本管理三個核心能力定位進(jìn)行了介紹。管理工程學(xué)院副院長王君梅老師提出在核心能力二級指標(biāo)體系構(gòu)建時應(yīng)以施工組織設(shè)計與應(yīng)用角度形成工程管理專業(yè)特色；郭躍老師提出，在課程體系構(gòu)建時可適當(dāng)加入智能化建筑課程以對工程項目管理能力進(jìn)行有力支撐。沈玉志教授也提出要根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的具體細(xì)則來決定加入智能建造的課程或知識點。
????物流工程專業(yè)帶頭人郭躍老師從物流系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計解決物流中心選址與布局設(shè)計、解決配送車輛組織與調(diào)度、物流路徑優(yōu)化三個核心能力定位進(jìn)行了介紹和說明；物流工程專業(yè)教研室主任胡泠老師提出，現(xiàn)有核心能力是從經(jīng)驗積累角度出發(fā)，以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力為導(dǎo)向的結(jié)論。熊新老師談到，專業(yè)核心能力要從物流產(chǎn)業(yè)鏈各個節(jié)點角度進(jìn)行學(xué)生能力定位，使應(yīng)用能力培養(yǎng)具有針對性。翟曉松老師提出將數(shù)字化與智能化元素融入培養(yǎng)方案之中的建議。馮東梅教授提出，在物流工程專業(yè)的轉(zhuǎn)型背景下，應(yīng)增加物流運作過程管理與物流資源優(yōu)化配置能力培養(yǎng)特色。沈玉志教授提出從專業(yè)應(yīng)用能力出發(fā)體現(xiàn)物流裝備應(yīng)用能力，同時加入物流系統(tǒng)資源優(yōu)化配置能力，并對二級核心能力指標(biāo)進(jìn)行邏輯理順。
????會議最后，尹子民院長對進(jìn)行會議總結(jié)和今后工作布置，再次提出要將OBE育人理念全面融入人才培養(yǎng)目標(biāo)和應(yīng)用能力定位，同時將信息化、智能化、數(shù)字化要素融入到培養(yǎng)方案。對于工程造價和工程管理兩個專業(yè)從工程項目全壽命周期管理的三個階段九個過程進(jìn)行核心能力定位，形成“項目化應(yīng)用能力教學(xué)模式”的特色；對于物流工程專業(yè)也要體現(xiàn)“物流+信息流+資源流三流合一”的項目化運營模式的專業(yè)特色。
????通過本次專業(yè)核心能力專題研討會，使全院教師進(jìn)一步明確了一級專業(yè)核心能力的構(gòu)建依據(jù)，以及怎樣用二級專業(yè)核心能力來支撐一級專業(yè)核心能力的達(dá)成過程，為下一步課程體系和知識體系構(gòu)建奠定重要基礎(chǔ)，更能夠體現(xiàn)管理工程學(xué)院“項目化應(yīng)用能力”培養(yǎng)亮點，實現(xiàn)本次培養(yǎng)方案的高質(zhì)量和高水平修訂工作。