“青春的力量，青春的涌動(dòng)，青春的創(chuàng)造，始終是推動(dòng)中華民族勇毅前行、屹立于世界民族之林的磅礴力量?！鼻嗄杲處熞掠诮舆^(guò)奮斗的接力棒，勇挑重?fù)?dān)，苦干實(shí)干，奮斗正青春，建功新時(shí)代。今天讓我們走進(jìn)校優(yōu)秀教師管理工程學(xué)院韓賽楠，聆聽(tīng)她的故事。

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韓賽楠，漢族，2014年12月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，現(xiàn)為管理工程學(xué)院風(fēng)景園林教研室專(zhuān)任教師。2015年畢業(yè)于海南大學(xué)風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)并取得學(xué)士學(xué)位，2019年畢業(yè)于沈陽(yáng)建筑大學(xué)風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)、德國(guó)維斯馬應(yīng)用技術(shù)大學(xué)建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)，取得雙碩士學(xué)位。來(lái)校2年來(lái)，她在教育教學(xué)的田野里辛勤而快樂(lè)地耕耘著，因?yàn)榻處熯@份工作不僅是她一直以來(lái)的追求，更是她想為之奮斗終身的事業(yè)。

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在課堂教學(xué)中，她認(rèn)為，學(xué)生是一塊正待雕琢的璞玉，只有那些用心去雕琢的人才能領(lǐng)會(huì)其中的樂(lè)趣。入校第二年就接手了新開(kāi)設(shè)方向的專(zhuān)業(yè)主干課程，沒(méi)有前輩的經(jīng)驗(yàn)，她只能自己摸索，對(duì)于這類(lèi)課程常常2學(xué)時(shí)的課要備課7—8小時(shí)甚至更久?！罢J(rèn)真?zhèn)湔n，好好上課”的教學(xué)理念讓她逐漸體會(huì)到教育工作者的不易和一個(gè)好老師對(duì)學(xué)生們的影響有多深遠(yuǎn)，在她的心中，教學(xué)質(zhì)量是教師工作體系中最重要的部分，以學(xué)生為主體更是課堂教學(xué)的核心。她深耕教學(xué)，曾在2023年遼寧理工學(xué)院第一屆“精工杯”青年教師教學(xué)競(jìng)賽中，獲得一等獎(jiǎng)；曾在遼寧理工學(xué)院2023年教師講課大賽中，獲得一等獎(jiǎng)。

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)工作方面，她認(rèn)為大學(xué)生要多參加創(chuàng)新比賽激發(fā)自己的頭腦，提升個(gè)人能力增強(qiáng)自信，她積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，2022年指導(dǎo)學(xué)生參加遼寧省大學(xué)生智慧農(nóng)業(yè)電商創(chuàng)意與科研實(shí)踐大賽獲得省級(jí)二等獎(jiǎng)；2023年指導(dǎo)學(xué)生參加水下智能裝備創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽獲得省級(jí)二等獎(jiǎng)；2023年全國(guó)第一屆高校數(shù)智化商業(yè)決策創(chuàng)新大賽學(xué)生組區(qū)域賽中帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)榮獲佳績(jī)，被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師；作為校賽負(fù)責(zé)人已成功舉辦校級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽兩次，并且多次指導(dǎo)學(xué)生參加校級(jí)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽獲獎(jiǎng)成果豐富，效果顯著。

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在教學(xué)管理工作中，韓賽楠老師于2022年9月任藝術(shù)與景觀設(shè)計(jì)學(xué)院院長(zhǎng)助理工作，作為青年教師的她，雖經(jīng)驗(yàn)不足但深知勤能補(bǔ)拙，這一年來(lái)她邊學(xué)習(xí)邊快速成長(zhǎng)，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，也憑借著認(rèn)真負(fù)責(zé)，努力鉆研不怕吃苦的精神，在我校評(píng)估期間，加班加點(diǎn)梳理學(xué)院材料，夜深人靜的時(shí)候繼續(xù)備課，空余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生比賽。除了日常教學(xué)工作會(huì)議及教學(xué)質(zhì)量管理，還緊跟學(xué)校腳步，促進(jìn)校企合作，她與學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)共同前往沈陽(yáng)多家企業(yè)進(jìn)行了校外實(shí)踐教學(xué)基地協(xié)議的簽訂，積極促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)率的提高。

2023年5月，為踐行學(xué)校環(huán)境育人理念，增強(qiáng)校園歸屬感，經(jīng)歷兩個(gè)多月的調(diào)研、制作及掛牌安裝，她對(duì)遼寧理工學(xué)院的校園植物量身定制了“身份證”——植物名牌，為了促進(jìn)學(xué)生們的思想文化和專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)的結(jié)合，她作為班導(dǎo)師帶領(lǐng)風(fēng)景園林202班的學(xué)生們依據(jù)植物的生態(tài)習(xí)性和文化歷史，選出很多與植物和育人相結(jié)合的動(dòng)人詩(shī)句。最終完成遼寧理工學(xué)院松山校區(qū)和濱海校區(qū)兩個(gè)校園植物名牌的設(shè)計(jì)、制作以及松山校區(qū)植物名牌的掛牌工作，為校園增添了新的光彩。

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