10月12日，《錦州日?qǐng)?bào)》A2版頭條以《遼寧理工學(xué)院“雙創(chuàng)”教育全面提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量》為題，對(duì)我校堅(jiān)持“立德樹人、人才強(qiáng)校、質(zhì)量立校、雙師保障、特色發(fā)展”的辦學(xué)理念，立足錦州、服務(wù)遼寧、面向全國，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的基礎(chǔ)理論扎實(shí)、應(yīng)用能力突出、適應(yīng)區(qū)城經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。將大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入人才培養(yǎng)的全過程，落實(shí)到立德樹人根本任務(wù)中，以“新工科”“新文科”建設(shè)為抓手，充分整合校內(nèi)外教學(xué)、科研、實(shí)踐資源，打通跨學(xué)院、跨學(xué)科、跨專業(yè)交叉培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的路徑，堅(jiān)持創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，著力培養(yǎng)知行合一的實(shí)干型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才進(jìn)行了報(bào)道，報(bào)道全文如下：
在機(jī)器人控制實(shí)驗(yàn)室里，副教授張晚青與齊金良學(xué)生團(tuán)隊(duì)，一遍遍的修改模型，調(diào)試程序以便能更好的完成參賽作品。在第十屆全國大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽我校代表隊(duì)最終獲得了《智能植樹車&草方格車》國家級(jí)一等獎(jiǎng)，《自動(dòng)化植樹車》國家級(jí)三等獎(jiǎng)，在收到獲獎(jiǎng)通知的時(shí)候，學(xué)生齊金良感到十分激動(dòng)，他說在參賽過程中，老師給予我們很多指導(dǎo)和幫助，常常和我們熬到深夜才回家，學(xué)校為我們提供良好的環(huán)境平臺(tái)及硬件設(shè)施，讓我們能夠很好的準(zhǔn)備比賽。
在遼寧理工學(xué)院像齊金良這樣的學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)還有很多。遼寧理工學(xué)院堅(jiān)持“立德樹人、人才強(qiáng)校、質(zhì)量立校、雙師保障、特色發(fā)展”的辦學(xué)理念，立足錦州、服務(wù)遼寧、面向全國，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的基礎(chǔ)理論扎實(shí)、應(yīng)用能力突出、適應(yīng)區(qū)城經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。學(xué)校將大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入人才培養(yǎng)的全過程，落實(shí)到立德樹人根本任務(wù)中，以“新工科”“新文科”建設(shè)為抓手，充分整合校內(nèi)外教學(xué)、科研、實(shí)踐資源，打通跨學(xué)院、跨學(xué)科、跨專業(yè)交叉培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的路徑，堅(jiān)持創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，著力培養(yǎng)知行合一的實(shí)干型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。
學(xué)校以服務(wù)學(xué)生為中心，2021年成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育保障機(jī)制，校長親自掛帥成立雙創(chuàng)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。在“十四五”期間，學(xué)校分別在松山校區(qū)、濱海校區(qū)建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地1600平方米，組建28個(gè)創(chuàng)新工作室依托大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地和專業(yè)實(shí)驗(yàn)室開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，34個(gè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)開展省級(jí)以上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽及撰寫論文、專利、軟著訓(xùn)練；20個(gè)學(xué)生社團(tuán)以及個(gè)人群體參加校級(jí)專業(yè)創(chuàng)新競賽訓(xùn)練及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，遴選校內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師130人支撐著學(xué)生創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力提升。每年邀請(qǐng)校內(nèi)外導(dǎo)師做創(chuàng)業(yè)講座和創(chuàng)新報(bào)告50多場次，豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，營造濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。學(xué)生獲授權(quán)專利24項(xiàng)；軟件著作權(quán) 54項(xiàng)，發(fā)表論文15篇，學(xué)生參與教師課題研究140人次，雙創(chuàng)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生參與率達(dá)到100%全覆蓋。2022年學(xué)生榮獲全國大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)我校理工學(xué)科零的突破。
濱海校區(qū)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地
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松山校區(qū)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地
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專業(yè)實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)
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?新生入學(xué)第一課創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專題報(bào)告
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學(xué)校構(gòu)建了“12345”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，即培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為核心，基于創(chuàng)新引領(lǐng)、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的兩平臺(tái)互助訓(xùn)練；融合通識(shí)課、專業(yè)課、創(chuàng)新實(shí)踐課的三課模式；實(shí)施專業(yè)理論、實(shí)驗(yàn)技能、創(chuàng)新活動(dòng)、校外實(shí)踐的四結(jié)合育人途徑；促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、校內(nèi)(外)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師智庫、創(chuàng)新學(xué)分引領(lǐng)創(chuàng)新實(shí)踐全覆蓋、一院1大賽一專業(yè)1項(xiàng)目、創(chuàng)新競賽互融大創(chuàng)計(jì)劃項(xiàng)目的五指標(biāo)內(nèi)涵建設(shè)。
學(xué)校35次被遼寧省教育廳評(píng)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽優(yōu)秀組織單位。獲批2個(gè)遼寧省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)專業(yè)。獲批大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目269項(xiàng)；獲得國家、?。ú浚┘?jí)創(chuàng)新競賽獎(jiǎng)勵(lì)1733項(xiàng)，國家級(jí)一等獎(jiǎng)6項(xiàng)、二等獎(jiǎng)11項(xiàng)；省級(jí)特等獎(jiǎng)2項(xiàng)、一等獎(jiǎng)189項(xiàng)、二等獎(jiǎng)374項(xiàng)等獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生參加5204人次，獲省級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師101人。學(xué)校組織校內(nèi)創(chuàng)新大賽獎(jiǎng)勵(lì)總計(jì)4302項(xiàng)，學(xué)生參加18672人次，注冊創(chuàng)業(yè)孵化公司2個(gè)。2022年校地合作建立“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)合孵化示范基地”；2023年獲批遼寧省高?！笆〖?jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地”。
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