開(kāi)欄語(yǔ):
榜樣如光，照亮前程;奮斗如歌，激蕩青春！學(xué)校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，秉持“立德樹(shù)人、人才強(qiáng)校、質(zhì)量立校、雙師保障、特色發(fā)展”理念，創(chuàng)新三全育人，以英雄精神鑄魂，培育德智體美勞全面發(fā)展的基礎(chǔ)理論扎實(shí)、應(yīng)用能力突出、適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，矢志成為新能源智能汽車(chē)工程師的搖籃。為傳揚(yáng)“榜樣的力量”，構(gòu)建朋輩教育生態(tài)，弘揚(yáng)向榜樣看齊精神，特開(kāi)設(shè)“青春礪行”專欄，深挖優(yōu)秀青年事跡，讓榜樣之光點(diǎn)亮校園，激勵(lì)學(xué)子奮進(jìn)。
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樊旭是應(yīng)用技術(shù)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)新聞與傳播專業(yè)2023級(jí)學(xué)生，兩年間斬獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)1項(xiàng)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)7項(xiàng)、校級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)21項(xiàng)，他用勤學(xué)與實(shí)踐書(shū)寫(xiě)青春答卷。從新聞采編實(shí)習(xí)生到項(xiàng)目副制片人，他以鏡頭記錄時(shí)代、以筆尖傳遞中國(guó)故事，在競(jìng)賽與實(shí)踐中錘煉出扎實(shí)的專業(yè)能力。
逆境奮起：從低谷到閃耀的成長(zhǎng)蛻變
2023年初入大學(xué)時(shí)，他曾因沒(méi)有考到理想的專業(yè)與家庭貧困陷入迷茫。但輔導(dǎo)員和專業(yè)課教師的暖心關(guān)懷為他點(diǎn)亮了前行的燈塔，樊旭回憶道：“是老師們告訴我，人生沒(méi)有‘終點(diǎn)線’，只有不斷超越的起點(diǎn)，唯有努力才能改變命運(yùn)?！边@句話讓他下定決心，以學(xué)習(xí)為劍，劈開(kāi)荊棘。
帶著這份信念，他開(kāi)啟了自我重塑的征程：每日清晨的圖書(shū)館晨讀，深夜的后期剪輯練習(xí)，周末兼職勤工儉學(xué)、積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，以“追光者”的姿態(tài)投入學(xué)習(xí)，從專業(yè)排名中下游水平提升至專業(yè)前十，并在全國(guó)第十屆曹燦杯征文比賽中斬獲“文學(xué)金獎(jiǎng)”，用行動(dòng)證明“知識(shí)改變命運(yùn)”。
他以“英雄精神話劇社副社長(zhǎng)”“英雄精神展示館講解員”等角色活躍于校園。帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)編排的紅色主題朗誦作品，榮獲校級(jí)、省級(jí)多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。他說(shuō)：“學(xué)校將紅色基因融入教育，擔(dān)任英雄精神話劇社負(fù)責(zé)人讓我深刻理解了‘英雄精神’的內(nèi)涵——無(wú)畏、奉獻(xiàn)與擔(dān)當(dāng)。這不僅是歷史的傳承，更是我們這一代人的使命?！?/p>
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實(shí)踐育人：在多元平臺(tái)中錘煉本領(lǐng)
專業(yè)深耕，以賽促學(xué)。作為網(wǎng)絡(luò)新聞與傳播專業(yè)學(xué)生，他系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，并投身各類競(jìng)賽錘煉能力。樊旭將“以賽促學(xué)”發(fā)揮到極致。2023年，他憑借非遺紀(jì)錄片《儺戲探源、源心探藝》獲遼寧省“瑰寶傳承”戲曲文化創(chuàng)新創(chuàng)意大賽一等獎(jiǎng)，作品線上傳播覆蓋3萬(wàn)人次；在第二屆大學(xué)生中華經(jīng)典“誦寫(xiě)講”大賽中，他包攬朗誦賽道省級(jí)一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)及校級(jí)雙賽道一等獎(jiǎng)；2024年，他斬獲全國(guó)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽省級(jí)銅獎(jiǎng)與校賽金獎(jiǎng)，并以“全能型新媒體記者”為目標(biāo)，在遼寧省大學(xué)生電競(jìng)主播大賽、人力資源大數(shù)據(jù)分析大賽中分別獲得省級(jí)二等獎(jiǎng)和省級(jí)三等獎(jiǎng)。
實(shí)訓(xùn)與實(shí)習(xí)是他突破技能邊界的另一戰(zhàn)場(chǎng)。2024年寒假，他在言一有聲藝術(shù)工作室實(shí)習(xí)期間獨(dú)立完成新聞采編、配音剪輯等任務(wù)，獲“最佳新人獎(jiǎng)”;同年暑期轉(zhuǎn)正為項(xiàng)目副制片人，負(fù)責(zé)線上劇本創(chuàng)作、配音與團(tuán)隊(duì)管理。此外，他深度參與“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，23次帶隊(duì)宣傳非遺文化，服務(wù)游客超600余人，為家鄉(xiāng)的非遺文化傳播做出了極大貢獻(xiàn)，他說(shuō):“記者不僅是記錄者，更是社會(huì)責(zé)任的踐行者。筆尖要始終與黨和人民同頻共振?！?/p>
家校共育：良好家風(fēng)與校園文化的雙重滋養(yǎng)
樊旭的家人一直秉持“踏實(shí)本分，不留遺憾”的理念教導(dǎo)他，在成長(zhǎng)過(guò)程中，他們也在持續(xù)關(guān)注著孩子的發(fā)展。學(xué)校開(kāi)展的“養(yǎng)成教育工程”，為樊旭規(guī)劃了“基礎(chǔ)鞏固—技能拓展—實(shí)踐應(yīng)用”三階段成長(zhǎng)路徑，這與家人的教育理念不謀而合，讓他們十分欣喜。在學(xué)校的悉心培育下，2024年，樊旭全面發(fā)展，在漢語(yǔ)言國(guó)際教育綜合技能大賽、網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)等活動(dòng)中累計(jì)斬獲8項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)，在職業(yè)規(guī)劃大賽中更是憑借“黨和人民給予的筆，要始終與黨和人民心手相牽”的精彩闡述獲得評(píng)委高度認(rèn)可?？吹胶⒆拥倪@些成績(jī)，樊旭的家人對(duì)學(xué)校的養(yǎng)成教育贊不絕口，由衷地認(rèn)可學(xué)校為孩子成長(zhǎng)所付出的努力和取得的顯著成效，他們深知孩子在這樣優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境下，未來(lái)必將綻放出更耀眼的光彩。