——毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論教研室研討紅色文化融入思政課教學(xué)
2024年3月21日，習(xí)近平總書(shū)記在湖南考察，強(qiáng)調(diào)要“保護(hù)好、運(yùn)用好紅色資源，加強(qiáng)革命傳統(tǒng)和愛(ài)國(guó)主義教育”。為運(yùn)用好紅色資源，推動(dòng)地方紅色資源與大學(xué)生思政教育有機(jī)融合，毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論教研室成功舉辦了一場(chǎng)以“地方紅色文化資源如何融入大學(xué)生思政教育研討”為主題的教研活動(dòng)。此次活動(dòng)旨在深入挖掘地方紅色資源，推動(dòng)紅色文化資源與大學(xué)生思政教育的深度融合，為培養(yǎng)具有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
本次主題活動(dòng)由教研室主任李顯禹老師精心策劃并主持，毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論教研室全體教師參加。會(huì)上，教研室主任李顯禹老師傳達(dá)了學(xué)院關(guān)于地方紅色資源與大學(xué)生思政教育的總體要求與具體部署，并強(qiáng)調(diào)了在大學(xué)生思政教育中加強(qiáng)學(xué)習(xí)紅色文化的重要性。此外，詳細(xì)闡述了 “地方紅色文化資源”與“大學(xué)生思政教育”融合的重要內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值，強(qiáng)調(diào)新時(shí)代的大學(xué)生們肩負(fù)著為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重大使命。隨后，邀請(qǐng)各位教師分享了自己在高校思想政治理論課教學(xué)實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn)。與會(huì)教師圍繞如何在高校思想政治理論課教學(xué)中精準(zhǔn)融入紅色文化元素、如何講好紅色故事、如何利用紅色文化資源創(chuàng)新教學(xué)手法以提升思政教育的感染力與實(shí)效性等議題展開(kāi)了熱烈討論。各位教師分別結(jié)合個(gè)人教學(xué)實(shí)踐，分享了將“地方紅色文化資源”有效融入課堂的生動(dòng)案例，以及通過(guò)小組討論、實(shí)踐教學(xué)、故事講授、案例分析等多元化教學(xué)手段激發(fā)大學(xué)生對(duì)紅色文化的學(xué)習(xí)興趣的寶貴經(jīng)驗(yàn)。如利用錦州紅色文化資源與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，有效幫助大學(xué)生們了解更多關(guān)于“錦州是一座英雄的城市”。教研室主任李顯禹老師提到，將“地方紅色文化資源”與大學(xué)生思政教育有機(jī)融合不是簡(jiǎn)單地將紅色文化故事、紅色影視劇生硬植入到教學(xué)中，而是要結(jié)合高校思想政治理論課的各門(mén)課程的課程屬性和課程目標(biāo)，通過(guò)精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地育人。
會(huì)議最后，教研室主任李顯禹老師在總結(jié)中表示，此次 “地方紅色文化資源如何融入大學(xué)生思政教育研討” 主題教研活動(dòng)為我們《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程建設(shè)和教學(xué)改革指明了方向。毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論教研室將以此次活動(dòng)為契機(jī)，持續(xù)深化挖掘地方紅色文化資源，不斷有效融入大學(xué)生思政教育中，結(jié)合多樣的紅色文化資源，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，為黨和國(guó)家培養(yǎng)更多的有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年。讓大學(xué)生了解更多紅色文化，堅(jiān)定理想信念，更好肩負(fù)起時(shí)代賦予的歷史使命，努力為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗。